* Observatorio de la Educación *

Miércoles, 05 de septiembre de 2007

Los obispos aragoneses piden en una pastoral que Educación para la Ciudadanía sea optativa

Abogan por que la asignatura deje de ser evaluable y obligatoria, o bien pierda "su fuerte componente antropológico y ético".

A tan solo unos días del inicio del curso escolar, los obispos de las diócesis aragonesas publicaron ayer una carta pastoral en la que solicitan que la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía deje de ser obligatoria y evaluable, o bien pierda "su fuerte componente antropológico y ético". En su misiva, los arzobispos de Zaragoza; Barbastro-Monzón; Huesca y Jaca; Teruel y Albarracín, y Tarazona, argumentan que de no darse una de estas dos opciones, se plantearían "problemas muy difíciles de resolver" para los centros católicos, que se verían obligados a impartir una materia "cuyo currículo no es conforme con la doctrina social de la Iglesia, tanto por su carácter de formación estatal obligatoria de las conciencias, como por sus contenidos".

Por otro lado, indican, los centros educativos del Estado, "perdiendo su obligada neutralidad ideológica, impondrán a quienes han optado por la religión y moral católica otra formación no elegida por ellos, sin que éstos puedan gozar de la protección que el carácter propio otorga a quienes estudian en centros de iniciativa social católica". En este sentido, recuerdan que "en los centros estatales estudian la mayor parte de los hijos de padres católicos".

En cualquier caso, los obispos aragoneses consideran que todos los alumnos, católicos o no, quedan afectados en sus derechos, "ya que a ninguno se le puede imponer una formación moral no elegida por él o por sus padres: ni una supuestamente mayoritaria, ni la católica, ni ninguna otra".

La nueva materia puede enfrentarse, según opinan los prelados, con "obstáculos éticos y constitucionales muy serios" ya que al ser impuesta por el Estado como obligatoria y evaluable, "infringe el derecho natural y positivo a la libertad ideológica, religiosa y de culto de los individuos y las comunidades, así como el derecho a la libertad de enseñanza y el derecho de los padres a determinar la formación moral de sus hijos".

Todo ello podría significar, en su opinión, "el no cumplimiento del artículo 27.3 de la Constitución Española en relación con sus artículos 27.1 y 16.1". Concretamente, señalan, la imposición desde arriba de una materia curricular de esta índole "no respetaría la secuencia constitucional de libertad de pensamiento, libertad de enseñanza y libertad de los padres a decidir la identidad de la educación integral de sus hijos", sino que "el Estado, consciente o inconscientemente, se convertiría en la instancia última que define el ser y el obrar de la persona".

Citando la primera nota que emitió la Conferencia Episcopal sobre la polémica materia, los obispos insisten además en que la asignatura es "inaceptable en la forma, porque impone legalmente a todos una antropología que sólo algunos comparten; e inaceptable en el fondo, porque sus contenidos son perjudiciales para el desarrollo integral de la persona".

Por todo esto, los prelados aragoneses abogan por "una actitud responsable y comprometida" y estiman que se debe a recurrir a todos los medios legítimos para defender la libertad de conciencia y de enseñanza, "que es lo que está en juego". En esta línea, se refieren a la plataforma de organizaciones en la que están presentes, entre otras, la CONCAPA, la CECE o el Foro de la Familia y Profesionales por la Ética, que han realizado "un gran esfuerzo en lo que concierne a la información sobre la vulneración del derecho de los padres que supone la implantación de la Educación para la Ciudadanía".

Tal y como señalan los obispos, "todas ellas proponen varios caminos democráticos, entre los que se encuentran el recurso de inconstitucionalidad y la objeción de conciencia". No obstante, aclaran, "corresponden a la legítima autonomía de la conciencia rectamente formada de los padres y de las personas de los centros la reflexión sobre las implicaciones de esta nueva materia curricular, así como también el estudio detenido de los horizontes de solución".

En su pastoral, de catorce folios, los responsables de las cinco Diócesis aragonesas afirman que el hombre que resulta de la antropología subyacente a la Educación para la Ciudadanía es "un ser inmanente, ajeno a su Creador, sin trascendencia y, por tanto, mutilado en su realidad (laicismo); un hombre en el que las facultades espirituales del alma son eclipsadas por el nivel del conocimiento sensible y por los afectos; un ser autónomo que se construye a sí mismo y que no puede conocer la verdad ni objetivar el bien; y un ser humano cuya sexualidad no es constitutiva, sino el resultado del deseo y de la elección (ideología de género)".

Heraldo. 05-09-07
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Por: Javier | 03-Oferta Educativa | Comentarios (0) | Referencias (0) | Leído (320)