* Observatorio de la Educación *

Viernes, 23 de febrero de 2007

Fapar pide que en los colegios haya padres delegados de curso

Las familias reclaman más protagonismo en los centros escolares

Los padres quieren participar más en el día a día de los colegios y en la resolución de los conflictos que se produzcan. Así lo revela un estudio elaborado recientemente por la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de Aragón (Fapar) sobre el clima de convivencia y el papel de las familias en los centros educativos. En este sentido, la organización ha propuesto al Consejo Escolar de la comunidad la creación de la figura de padre delegado de curso.

Esta persona se convertiría en un enlace entre el aula, los profesores y las familias y contribuiría a solucionar la falta de comunicación entre los docentes y los padres, una de las carencias que se han detectado durante la elaboración del estudio, según explicó ayer la presidenta de la asociación, Teresa Paniello.

Para elaborar el informe, se formaron once grupos de discusión con padres y madres que oscilaban entra las cuatro y diez personas y pertenecían a diferentes zonas geográficas, estratos sociales y tipos de centros. No han querido hacer un estudio "cuantitativo" sino "cualitativo", según explicó Carmen Elboj, profesora de psicología de la Universidad de Zaragoza, que ha participado en el proceso.

En relación con la convivencia, los padres creen que, en general es buena, aunque están preocupados por su conexión con los resultados académicos de los escolares. Todos piensan que un buen clima ayuda a reducir el fracaso académico y a potenciar la motivación. Para ellos, la comunicación entre los profesores y la familia, la atención a la diversidad y el consenso de las sanciones son acciones que ayudarían a mejorar la convivencia.

El documento recoge una serie de propuestas concretas que Fapar trabajará durante este curso y el siguiente, a través de mesas redondas y una jornada sobre la convivencia, que se celebrará en mayo. Algunas de las propuestas de las familias son: convocar asambleas familiares para establecer objetivos educativos, elaborar un código ético en cada escuela que determine pautas de comportamiento e implementar un contrato de aprendizaje con el alumnado que garantice que la asimilación de conceptos haya sido efectiva.

M.A. - El periodico de Aragon - 23/02/2007
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Por: Javier | 30-Reclamaciones | Comentarios (1) | Referencias (0) | Leído (388)