* Observatorio de la Educación *

Jueves, 29 de junio de 2006

La DGA abre el debate para consensuar la futura ley de Educación aragonesa

Financiación, convergencia europea y consenso son las claves del proceso. Almunia presenta el "libro amarillo" que centra las bases de la discusión.

Construir el mejor modelo educativo posible. Es el reto que desde ayer se han marcado la clase política, los miembros de la comunidad educativa y la sociedad aragonesa en general con el inicio del proceso de debate de la que será la futura ley autonómica de Educación. La ampliación del horario y del calendario escolar se perfila como uno de los puntos de mayor controversia entre las partes. Otras de las cuestiones a definir en el nuevo marco legislativo, siempre supeditado a la convergencia con las enseñanzas europeas y al compromiso financiero que adquiera el Ejecutivo aragonés, serán la calidad del sistema, la diversidad del alumnado, la situación laboral del profesorado o la relación de las familias con el colegio.

La redacción de la denominada Ley Aragonesa de Educación responde a la necesidad de adecuar la Orgánica de Educación (LOE), en vigor desde hace un mes, a la realidad de Aragón. Servirá asimismo para definir la "ambición propia" de la comunidad en materia de enseñanza. Su elaboración representa un paso histórico en este ámbito, convirtiendo a Aragón en la segunda comunidad tras Andalucía que emprende este iniciativa.

La adaptación de los recursos económicos, técnicos y humanas al "proyecto global" de cada centro, la integración de la administración local en el sistema educativo, la realidad trilingüe de Aragón o vincular los conciertos con los colegios privados a su corresponsabilidad con la sociedad son otros de los apartados que se abordarán en el debate.

El inició oficial del proceso tuvo lugar ayer con la comparecencia en comisión parlamentaria de la consejera de Educación, Eva Almunia, quien presentó el documento La Educación, compromiso para el futuro. La publicación, que muchos no han tardado en bautizar como el "libro amarillo" del debate, centra las bases de la discusión y fue expuesto también al Consejo Escolar de Aragón. En septiembre, se dará a conocer a los centros docentes, así como a los asesores y inspectores del departamento.


CONTEXTO FAVORABLE Al tratarse de un pilar básico del estado del bienestar, Almunia garantizó que el texto normativo tendrá el mayor grado posible de participación y consenso, aunque reconoció que existen posturas "antagónicas" en algunos asuntos que no precisó. La consejera calificó como favorable el punto de partida, en vista a los diferentes indicadores educativos, que en su mayoría se sitúan por encima de las medias estatales. Así ocurre con la tasa de escolarización en 3 años que en Aragón es del 100%, frente al 99,4% de España o el 67,3% de Europa; y con la tasa de titulados en Secundaria, del 82,68% frente al 75% estatal.

Respecto a la financiación, manifestó que todavía no se puede hacer un cálculo del gasto acompañará la aplicación de la futura ley, ya que "todavía no está", agregó. No obstante, el documento presentado propone un incremento de la inversión educativa a fin de que los centros cuenten con los recursos necesarios para una educación de calidad.

En cuanto a los plazos, se prevé que el anteproyecto de la ley esté listo antes del final de la legislatura (mayo del 2007), quedando pospuesta su promulgación para el mandato siguiente.

Jorge Heras. El Periódico de Aragón. 29-06-2006
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Por: Javier | 50-Legislación | Comentarios (0) | Referencias (0) | Leído (303)