Financiación, convergencia europea y consenso son las claves del proceso. Almunia presenta el "libro amarillo" que centra las bases de la discusión.
Construir el mejor modelo educativo posible. Es el reto que desde ayer se han marcado la clase política, los miembros de la comunidad educativa y la sociedad aragonesa en general con el inicio del proceso de debate de la que será la futura ley autonómica de Educación. La ampliación del horario y del calendario escolar se perfila como uno de los puntos de mayor controversia entre las partes. Otras de las cuestiones a definir en el nuevo marco legislativo, siempre supeditado a la convergencia con las enseñanzas europeas y al compromiso financiero que adquiera el Ejecutivo aragonés, serán la calidad del sistema, la diversidad del alumnado, la situación laboral del profesorado o la relación de las familias con el colegio.
Partidos políticos, sindicatos y asociaciones de padres deberán consensuar sus diferentes concepciones de la educación para alcanzar un modelo ideal y representativo El debate se antoja intenso y complejo.
Partidos políticos, sindicatos y asociaciones de padres inician un intenso y complejo debate para elaborar los fundamentos de la futura Ley Aragonesa de Educación.
La consejera de Educación, Eva Almunia, manifestó ayer en las Cortes de Aragón que espera contar en breve con un decreto que regule la formación permanente del profesorado aragonés. Según explicó, "teníamos todo el planteamiento hecho" del decreto, pero se decidió esperar a la aprobación de la Ley Orgánica de Educación (LOE) para incluir en él los planteamientos de esta legislación de carácter estatal. Así lo anunció en una comparecencia parlamentaria a petición del PP.
La revisión de acuerdos con la escuela concertada y las lenguas autonómicas serán otras claves de la ley educativa aragonesa.
Los colegios aragoneses podrían impartir una hora más de clases con la futura Ley aragonesa de Educación. Lo insinuó ayer en las Cortes la consejera Eva Almunia, que destacó el éxito de los programas de refuerzo para alumnos con problemas y no descartó extender esta medida al resto de los estudiantes aragoneses.
El alcalde asegura que el ritmo es el previsto
BINÉFAR.- Las obras de ampliación y mejora del Instituto de Educación Secundaria “Sierra de San Quílez”, de Binéfar, quedarán terminadas en el curso escolar 2006-2007. Según apunta el alcalde de la localidad, Manuel Lana, “van al ritmo que estaba previsto”. Se trata de una ampliación necesaria “por el aumento del alumnado, por la implantación de ciclos formativos y por la búsqueda de una calidad de enseñanza acorde con las necesidades que tiene la comarca”, apunta el máximo responsable de la corporación binefarense, que destaca que desde el primer momento “con la Consejería de Educación hemos trabajado de una forma conjunta para que las obras de ampliación y las mejoras educativas vayan acorde con nuestras necesidades”.
La novedosa iniciativa se ha dirigido a alumnos de cuarto curso de la ESO
Cuarenta alumnos de cuarto curso de la ESO de Grañén y Bujaraloz han participado en un programa novedoso, impulsado por la Comarca de los Monegros, que tiene como objetivo prevenir la violencia en la pareja. Bajo el título “La máscara del amor”, se ha proporcionado a los adolescentes algunas de las claves que les pueden ayudar a no convertirse en víctimas de malos tratos. El curso que viene se ampliará a Sariñena.
HUESCA.- Los alumnos de 4º de ESO, con edades comprendidas entre los 15 y 16 años, son los destinatarios de un programa pionero para la prevención de violencia en la pareja titulado “La máscara del amor”. Cuarenta alumnos de los centros de secundaria de Grañén y Bujaraloz han sido los primeros en seguir este taller preventivo, que el próximo curso se pondrá en marcha también en el Instituto Monegros Gaspar Lax de Sariñena.
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