* Observatorio de la Educación *

Sábado, 10 de junio de 2006

El Ministerio asegura que Educación para la Ciudadanía «no traspasará» el ámbito familiar

MADRID. La Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE), una de las patronales de la enseñanza privada y concertada, expresó ayer su deseo de colaborar con el Ministerio en la elaboración del currículum de la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía, «siempre y cuando no se traicione la autonomía de los centros y los derechos de las familias».

Así lo expresó la mencionada organización educativa tras la reunión que mantuvo con el director general de Educación y Formación Profesional, José Luis Pérez Iriarte, y el asesor técnico Enrique Roca.

La CECE considera que hay contenidos de la asignatura que no plantearán dificultades. Son los referidos a la legislación o aspectos básicos de la estructura social. Pero teme que aparezcan «dificultades graves» cuando se trate de cuestiones morales, de temas relacionados con «la formación de la conciencia, ya que esto no pertenece al ámbito exclusivamente escolar y puede entrar fácilmente en contradicción con el ámbito familiar».

En relación con los temores expresados por la CECE, que comparten otras organizaciones educativas y sociales, así como el PP, el Ministerio aseguró que Educación para la Ciudadanía «no traspasará en ningún momento» las competencias que corresponden a la familia, al ámbito de lo íntimo y a las creencias religiosas. «Dejaremos clara esa frontera y eliminaremos ese temor», afirmó Enrique Roca, quien señaló que la nueva materia pretende «algo muy parecido a lo que se plantea en otros países de nuestro entorno».

Autonomía de los centros

Asimismo, los responsables de Educación reiteraron a los representantes de CECE que, en reconocimiento de la autonomía de los centros privados y concertados, serán los directores de éstos quienes elijan de entre su personal docente a los profesores de la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía. En realidad, este principio nunca se ha cuestionado, ya que en los colegios privados y concertados la distribución de competencias didácticas corresponde a sus titulares.
Para los centros públicos, Educación prevé que, en Primaria, los encargados de la asignatura serán los maestros. En Secundaria, serán licenciados adscritos al Departamento del que forme parte la nueva materia -probablemente Geografía e Historia y Filosofía- quienes la impartan.

La ministra, Mercedes Cabrera, dijo también ayer que «se están discutiendo los contenidos» del futuro currículum de la asignatura, cuyo calendario estará listo antes de fin de año.

En opinión de Cabrera, «la mayoría» de los puntos de vista aportados por las organizaciones educativas «son muy aceptables», ya que «giran en torno a la creación de ciudadanos».

El borrador difundido por el Ministerio recoge de forma genérica los contenidos de la materia que se impartirán en el tercer ciclo de Primaria (10-12 años), en uno de los tres primeros cursos de la ESO (12-15 años) y en 4º de este mismo tramo educativo (15-16 años). Estos son algunos de ellos:

Primaria. Entre otras cuestiones, se abordarán la dignidad humana, los derechos del niño y derechos humanos, el reconocimiento de las diferencias de género y la convivencia en la familia, el colegio y el barrio. Los escolares conocerán también principios de convivencia a la luz de la Constitución y de la vida en democracia. La identificación de los bienes comunes y de los servicios que los ciudadanos reciben del ayuntamiento, la comunidad o el Estado y su contribución a través de los impuestos formarán parte del temario, así como los hábitos cívicos relacionados con el cuidado del entorno.

Secundaria Obligatoria (ESO). La dimensión humana de la sexualidad, la familia y las relaciones entre hombres y mujeres, la participación en el centro educativo, la circulación vial y el consumo racional y responsable forman parte de los contenidos propuestos. En el apartado de derechos y deberes aparecen los conceptos de igualdad y diversidad y el respeto a las opciones laicas o religiosas de los ciudadanos.

Cuarto de la ESO. Los interrogantes del ser humano, el pluralismo moral y las teorías éticas, la democracia y los valores contitucionesles, así como los problemas sociales del mundo actual y la igualdad entre hombres y mujeres son sugeridos para el currículum de este tramo educativo obligatorio.

M. Asenjo. ABC 10-06-2006
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Por: Javier | 50-Legislación | Comentarios (0) | Referencias (0) | Leído (340)