* Observatorio de la Educación *

Sábado, 20 de mayo de 2006

El método común permitirá medir el nivel de idiomas de los alumnos de secundaria

Un método común en toda la Unión Europea evaluará a partir del próximo año el nivel de conocimiento de lenguas extranjeras de los alumnos de secundaria, para ofrecer una imagen más fiable de de la realidad lingüística de los Veinticinco.

EFE. Bruselas | Un método común en toda la Unión Europea evaluará a partir del próximo año el nivel de conocimiento de lenguas extranjeras de los alumnos de secundaria, para ofrecer una imagen más fiable de la realidad lingüística de los Veinticinco.

Los ministros de Educación de la UE aprobaron el llamado "indicador europeo de competencias lingüísticas", que en una primera fase analizará la situación de los cinco idiomas más estudiados en la Unión que son, por orden, el inglés, el francés, el alemán, el español y el italiano. Aunque en un principio se ha limitado a cinco, el objetivo es que a medio plazo el sistema permita evaluar la enseñanza de todas las lenguas que se hablan en la Unión.

La ministra de Educación y Ciencia, Mercedes Cabrera, quien participó por primera vez en un Consejo de ministros europeos, explicó que el nuevo método, que comenzará a aplicarse en el curso 2007-2008, mejorará la capacidad para evaluar esos conocimientos. Cabrera señaló que la enseñanza de las lenguas extranjeras es una "cuestión pendiente" en España y mencionó como objetivo lograr que los alumnos "manejen con soltura un segundo idioma" al finalizar sus estudios.

En la primera etapa, el indicador sólo estudiará la comprensión auditiva y lectora, así como la escritura, pero no la capacidad de comunicación. En la actualidad, el conocimiento de las lenguas extranjeras se evalúa por el número de horas de idiomas incluidas en los programas escolares de estudio y a través de sondeos de opinión, lo que ofrece una imagen poco precisa de la situación.

Aplicando esos baremos, los alumnos españoles de secundaría hablarían perfectamente una lengua y media extranjeras, lo que todo el mundo sabe que no es cierto, explicó una fuente diplomática española.

Reparto de fondos

La creación del nuevo indicador fue decidida hace cuatro años por los líderes de la UE en la cumbre europea celebrada en Barcelona, pero su aplicación se ha ido demorando por las divergencias sobre los aspectos prácticos de la medida y su enorme coste. Por otro lado, los ministros debatieron el reparto de fondos entre las actividades educativas del próximo programa europeo de formación permanente, que incluye acciones tan populares como el programa Erasmus de intercambio de alumnos y profesores de educación superior.

Tras el acuerdo logrado sobre los próximos presupuestos comunitarios, la suma destinada a esos programas, que también incluyen la iniciativa Leonardo y Socrates para la formación profesional, Comenius para la educación escolar y Grundtvig de enseñanza para adultos, rondará los 7.000 millones de euros para el periodo 2007-2013.

La ministra española pidió un incremento de los fondos destinados al programa Erasmus, dentro del cual España es el país que más estudiantes recibe cada año (25.500 en el curso 2004-2005, último dato disponible).

La Comisión Europea presentará el próximo 24 de mayo su propuesta sobre la distribución de esos fondos por programa. Otro de los asuntos abordados en el Consejo de fue la llamada "Carta europea de la movilidad", que pretende servir de "guía práctica" para facilitar los desplazamientos de los estudiantes entre Estados miembros, informando de aspectos como la convalidación de los estudios.

La presidenta del Consejo, la ministra austríaca de Educación, Elisabeth Gehrer, explicó que se acordaron diez puntos "muy importantes", que unificarán en adelante todos los datos que un estudiante que curse sus estudios en otro país deba recibir antes de partir, durante su estancia y a su regreso.

EFE. Heraldo de Aragón. 20-05-2006
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Por: Javier | 95-Mundo | Comentarios (0) | Referencias (0) | Leído (250)